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用心護花   等待成長

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作者:[陳榮]  來源:[]    發布時間:[2019-12-03 23:22:19]

用心護花   等待成長
以賞識的眼光和心態看待每一個學生并發現他們的閃光點 
堯都區南街小學   陳榮

 
  不同的孩子在他的成長歷程中有不同的表現,針對不同個性、不同智力的孩子,我始終相信,孩子都是一粒種子,只是花期不同而已,我們要做的就是:靜待花開。后進生每個班都有,每位老師都有自己的方法和對策,我認為轉化后進生的關鍵在于,要與學生建立一種尊師愛生、民主平等的、和諧的師生關系,這種關系是辦好當前教學、提高素質教育成果、搞好班級工作的重要條件。
  前年,我擔任三年級一個班的數學教學及班主任工作。接班時,我聽說,這個班有一個不愿意說話,成績很差,經常拖班級后腿的學生王江……
  我剛接這個班時就發現了王江的厲害,他上課無精打采,要么搞小動作,要么影響別人學習,提不起一點學習的興趣;下課追逐打鬧,喜歡動手動腳;作業不做,即使做了也做不完整,書寫相當潦草……每天不是科任老師就是學生向我告狀。于是,我找他談話,希望他能遵守學校的各項規章制度,以學習為重,按時完成作業,知錯就改,爭取進步,爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子,后來口頭上答應了。可他又一如既往,毫無長進,真是“承認錯誤,堅決不改”。此時我的心都快冷了,算了吧,或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺得身為班主任,不能因一點困難就退縮,不能因一個后進生無法轉化而影響整個班集體,必須面對實現!我內心一橫:不轉化你,誓不罷休。他無進步,或許是他并沒有真正認識自己的錯誤,沒有真正要做個他人喜歡的人的念頭。
  為了針對性的做工作,我決定先讓他認識自己的錯誤,樹立做個受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話,談話中,我了解到他心里十分怨恨二年級的班主任老師。我心里一喜,讓他認識錯誤的機會來了。我輕聲問他:“想改正錯誤嗎?想做一個受他人歡迎的孩子嗎?你要怎樣做才好呢?”“我今后一定要遵守紀律,團結友愛,認真完成作業……”“那你可要說到做到呦!”“好!”后來,他無論是在紀律上,還是在學習上,都有了明顯的進步。當他有一點進步時,我就及時給予表揚、激勵他。他也逐漸明白了做人的道理,明確了學習的目的,端正了學習態度。
  常言道:“一把鑰匙開一把鎖”。每位學生的實際情況都是不同的,必然要求班主任深入了解弄清學生的行為習慣、愛好及其落后的原因,從而確定行之有效的對策,因材施教,正確引導。作為一個教育工作者,作為一個班主任應以賞識的眼光和心態看待每一個學生,善于發現他們的閃光點。

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